要培养高考语文整合能力，这就要求我们同学：
　　 改变学习方式考试的内容和形式都发生了变化，尤其是近几年能力立意的题目大量出现，我们同学还停留在阅读的记忆层次，习惯于死记硬背，做阅读练习的时候，不肯用脑，不能够对提取来的信息进行必要的分析、提炼、概括，用凝练的语言表达出来，结果文字抄了一大堆，分数得了一点点。
　　 先筛选、提取，后整合筛选、提取文章信息是整合的前提。没有前面这一步工作，整合是根本无从谈起的。为了做好前面一步工作，（1）一定要准确把握全文，对文言文来说，更要扫除障碍，理解并明确文意；（2）使用圈划的方法，圈划出文中与题目有关的重要信息，紧紧扣住文中的关键词、关键句。
　　 训练组织自己的语言有的同学习惯于用文中的某一句话来作为题目的答案，问题是有的题目是这样，有的题目不是这样，像上面所举的考察我们同学整合信息能力的题目就不能这样回答。所以平时训练组织自己的语言很有必要。语言一定要做到凝练概括。为了做好这一点，我觉得我们同学平时扩大课外阅读，扩展自己的思路，加之以必要的写作练习，读写结合，对于提高自己的语言组织能力很有帮助。
　　 知难而上，避轻就重同学们平时做练习只做容易的，把难的丢在一边，尤其是像这类考察信息整合能力和开放类的题目，往往留有大片的空白，这对提高成绩是非常有害的。这类考察整合能力和开放性题目，拉开差距非常大，是“硬骨头”，你非要“啃”下来不可。这部分题目的分数上去了，你语文的总体成绩也就上去了。做题即做人，这也是对同学们意志品质的考验。