的功能与手段研究

106．学生学习中“三维目标”达成评价研究

107．体现新课程理念的模块评价方法与工具的开发研究

108．课堂非正式评价的实验研究

109．高中学生学分认定办法及其监督、管理体系的研究

110．学生综合素质评定实施的方法与工具研究

111．学生学习评价软件的开发应用研究

112．高中生学科学业成绩评定的方法与途径研究

113．新课程条件下普通高校招生考试制度改革研究

114．新课程理念下的高考命题改革研究

115．高中生毕业会考的功能、作用及其改革研究

六、课程资源建设

116．地方课程与校本课程的设计思想及原则的研究

117．地方课程、校本课程开发的功能、内容、途径、模式与策略研究

118．校本课程的开发与教师素养的研究

119．校本课程的管理与评价研究

120．资源型（课题型、研究型、拓展型）课程开发与实施的行动研究

121．综合实践活动的校本课程开发利用的实践研究

122．课程资源的开发与利用实验研究

123．高中教育中教育资源优化配置与有效利用的实践研究

124．师生教学活动中生成性资源的运用研究

125．自然生态资源、校外人力资源和民间传统文化资源课程化研究

126．以信息技术为主要手段的课程和教学资源库的建立研究

127．片区课程资源开发与共享机制研究

128．教育信息化的区域推进策略研究

129．学科主题学习资源、学科教学网站的设计与开发、建设与应用研究

130．高中信息化课程资源建设、应用与评价研究

131．多种形式的教学课件的开发、应用与评价研究

132．国家课程标准的分析与实施研究

133．国内外各学科不同教材的评价与比较研究

134．不同版本教材特点的比较分析及其与课程标准吻合度、科学性、适应性研究

135．新课程环境下教科书在教学中的地位作用和创造性地使用教科书研究

七、教师专业成长

136．课改背景下区域师资队伍现状分析与对策研究

137．课程改革与创新型教师队伍建设的研究

138．新课程实施与教师专业化发展的关系研究

139．教师专业成长的方法与途径研究

140．优秀教师培养个案分析及规律性研究

141．新课程对教师素质的要求与教师培养途径、研修模式的研究

142．综合课程开设与复合型教师培养的研究

143．教师信息素养与教师专业化发展研究

144．教师教育终身学习体系构建研究

145．课程改革背景下教师心理健康与调适的研究

146．新课程条件下教师角色研究

147．新课程校本培训方法的研究

148．以校为本教研制度的建立与创新研究

149．校本教研制度在教师专业发展中的地位与作用研究

150．自我反思、同伴互助、专业引领三为一体的“校本教研”运行机制和模式的实践研究

八、技术课程与综合实践活动

151．课程改革与社区教育有机结合服务素质教育实验研究

152．社会实践课程的开发与利用实验研究

153．综合实践活动领域相关学科的整合研究

154．综合实践活动课程的内容开发与评价策略研究

155．综合实践活动课的设计、组织与管理研究

156．学科实践活动设计研究

157．研究性学习模式实验研究

158．研究性学习典型案例研究

159．信息技术教育的现状、发展前景及对策研究

160．劳技教育、实用技术教育的理论与实践研究

161．技术课程的生活化、科学化研究

162．信息技术课的教学质量与评价研究

163．培养学生信息素养的理论和实践研究

164．信息技术的思想方法在教学过程中的运用研究

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